Публикации по теме «Окружающий мир» (14161-14180)

Проверочная работа.

Проверочная работа за 1 четверть.

Красива природа родного села, во все времена года.

Программа курса внеурочной деятельности по интеллектуальному направлению «Я – исследователь» разработана на основе авторской программы А. И. Савенкова «Я - исследователь» в соответствии: • с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования • с особенностями образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников. Программа рассчитана на четырёхгодичный курс обучения. Программа может изучаться модульно.

Данная презентация может быть использована на уроке окружающего мира в 4 классе по теме "Отечественная война 1812 года" 4 класс" УМК "Школа России"

Данная презентация подготовлена к уроку окружающего мира УМК "Школа России" 4 класс по теме "Мастера печатных дел"

Сегодня мы с вами совершим небольшое путешествие по страницам Красной книги Российской Федерации. Вы узнаете ответы на вопросы: 1. Когда появилась Красная книга?2. Какого цвета Красная книга?3. А зачем она нужна? Для начала вам нужно выбрать роль.

Урок окружающего мира 2 класс по теме: Жизнь земноводных весной. Программа Занкова.

Урок окружающего мира 4 класс по теме "Поговорим о доброте" по программе "Начальная школа 21 века".

Цель: познакомить обучающихся с понятиями добра и зла, с закономерностями проявления их в личности человека и в окружающей жизни; показать обучающимся необходимость целенаправленного воспитания в себе доброты, побудить их к этому, развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей, воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека.

Урок разработан на основе потребностей группы детского сада старшей группы.

Урок-знакомство

Научатся прослеживать по рисунку-схеме путь воды из реки в море; сравнивать реку и море; различать пресную и морскую воду; получат возможность научиться рассматривать морскую соль и проводить опыт по «изготовлению» морской воды; выдвигать предположения и доказывать их; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; сочинять и рассказывать сказочную историю по рисунку; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.

Урок открытия нового знания. Во время урока дети учатся отличать домашних и диких птиц. Проводится практическая работа.

Цели:

• Познакомить с условиями жизни животных, расширять представление о жизни животных;
• Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления.
• Способствовать воспитанию бережного отношения к животным.

Расширить и уточнить представления о снеге и льде, исследовать и установить основные свойства снега и льда, сравнивать изученные объекты природы, наблюдать форму снежинок и отображать её в рисунках.

Самые большие реки России

Цели урока:

• Изучить особенности рек России. Расширить и углубить знания о реках.
• Продолжить формирование умений работать с географическими картами и другими источниками информации.
• Способствовать воспитанию у школьников любви к родной природе.

Примеры использования дидактической многомерной технологии на разных этапах урока

Во время путешествия по волшебной тропинке ребята систематизируют свои знания, полученные на уроках окружающего мира, закрепляют правила поведения на природе.

Жил был король Эконом (бережливый, хозяйственный человек), он очень любил свой сад. Сам ухаживал за ним, и каждый день в нем появлялись новые растения. Вокруг фонтана собиралось множество птиц. Эконом каждое утро с удовольствием завтракал в своём саду и наслаждался природой. И вот однажды собрался король, как обычно, позавтракать в своём любимом саду, вышел и ужаснулся. Он не узнал свой сад. В нём не пели птицы, вода в фонтане была грязной и маслянистой, листья на деревьях все съёжились и почернели, цветы погибли. Эконом горько заплакал. Он не знал, что случилось. Тут появилась фея Экология и

В пространстве космическом воздуха нет. И кружат там восемь различных планет. Планета одна – родимый наш дом. Но много ли, дети, мы знаем о нем? Загадки ее постоянно решаем. Что нашу планету от других отличает?